<正>初中数学教学中，教师和学生都非常重视对学习过程的反思。例如，通过问题引导学生，反思问题的设计思路，是如何考虑的，有什么注意事项等。教师和学生在独立解决问题的过程中进行反思；在课堂上师生之间进行反思；在课后总结归纳反思等。但是，有的教师往往忽视了对学生进行必要的引导和启发，如：如何用数学语言表达题目中所包含的数量关系或变化规律？如何通过对实际生活或其他学科问题进行建模来解决问题？如何从不同角度出发寻求解答？
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