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摘要
目的 了解中医学专业不同班种学生在中医儿科实习的收获、反思和建议.方法 选取2021年1-12月在广州中医药大学第一附属医院实习医学生126名作为研究对象,按照不同班种分为3组,本科五年制63名、5+3 一体化29名、境外班34名.采用问卷调查方法,调查中医学专业不同班种学生在中医儿科病房实习阶段的总体情况,了解学生在实习过程中存在的主要问题、反思和建议.结果 3个不同班种学生对儿科实习满意度、临床诊疗及教学活动参与度均较高,能够较好地完成病历书写.在提高职业认同感方面,本科5年制学生满意度只有38.7％,低于5+3 一体化学生和境外班学生(78.8％、59.3％);在医患沟通和临床操作方面,本科5年制、5+3 一体化学生对比境外班学生更为优秀,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 中医学专业不同班种学生对儿科实习的收获及反思、建议有所不同.在今后临床带教过程中应根据具体情况调整教学方案,重视人文教育、培养医患沟通能力,提高学生学习积极性,提升临床实习和实践教学的效果.
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