科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>2014年第3期《应用写作》上刊登的《从语言到功能——评改一篇批评性通报》(以下简称"《评改》"),以一篇存在多处错误的批评性通报为例,从语言表述到功能内涵逐层分析并加以修改,给读者启发和借鉴。但笔者研读后觉得,修改后的通报仍有不足之处,试从内容到形式再作评析与修改。【对原文修改后的通报】育才中学教务处关于处罚王×同学考试作弊的通报育才教发〔2013〕12号育才中学全体学生:我校高中部二年级3班学生王×在2013年11月22日下午14时的《语文》课程考试中作弊,其态度恶劣、情节严
- 单位
