“双减”背景下初中数学“学为核心”教学实践探索——以人教版数学八年级上册“14.3因式分解”一课为例

作者：邓伟光; 农学宁

来源：广西教育, 2023, (22): 59-62.

• “双减”政策
• 初中数学
• 学为核心

本文立足“双减”背景提出“学为核心”的教学理念，并以人教版数学八年级上册“14.3因式分解”一课为例，从“为课堂教学提质”“为学生作业减负”两个方面探讨初中数学“学为核心”教学理念的实践路径，通过为课堂做“加法”达到为作业做“减法”，实现课堂教学“提质增效”的目的。