为自己鼓掌的男孩

作者：敖晓玲

来源：新课程, 2023, (10): 3.

<正>几年前在学校上的一节平常课，有个小细节一直令我记忆犹新，而且历久弥新。那一天，我的课前准备和平常一样做得很充分，课堂调控得也很好，学生都很认真地听讲、做笔记，积极地讨论探究、发言、展示。一直以来，我坚持“学为中心”的新课程教学理论，努力做好引导者、组织者，让学生探究、学生展示贯穿整个课堂。那节课上，我先是创设情境，“提出问题”，把需要学生探讨出结果的题目摆在桌面上，再让学生通过看书、读图、演算、讨论等来“分析问题”。各小组、各成员都在积极配合。到了该“解决问题”的时候了，那些平时成绩很好的、很大胆的、很善于表现自己的学生都举起了手。他们也真的答得很完善或很有创意，我对他们的课堂表现都给予了肯定、赞许。就在这时，班级里一个名不见经传的男生举起了手。看他憋足了劲的样子，像是很有信心，能感受到他很想表现一下。我就用手势示意他来“演说”，陈述自己的观点。