随着现代科技快速发展,翻转课堂更加有效地表现出它自身的优越性,而生物学课程在生命科学中有着关键作用,又具有很强的操作性。采用翻转课堂教学模式,对实践型和创新型的新人才培育起着重要作用。本研究将使用翻转课堂教学模式,设计实验组与对照组的对比实验,从课堂表现、实验组实验前后自我评价进行统计分析,并对翻转课堂模式的实施过程给予建议。
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