指向学科理解的化学概念教学策略——以“溶液的形成”教学为例

作者：胡建军

来源：求知导刊, 2021, (48): 46-48.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.48.016

• 初中化学
• 学科理解
• 概念教学

初中化学中概念教学要突出化学学科理解能力,引导学生从概念特征、内容、方法和科学精神等方面,探究概念的本原性和结构化,深入理解化学概念,为实现化学知识的整体关联奠定基础。文章以初中化学"溶液的形成"教学为例,将溶液概念作为探究对象,对其教学策略展开探析,以供参考。