摘要

表达力和思想力,是儿童习作思维进阶的引领力。在教学过程中,教师以比喻修辞格的训练引导学生认识这两种思维能力的美感特质:表达力美在妥帖,美在创造;思想力美在真诚,美在深刻。善教作文者,应当高度重视学生表达力和思想力的进阶成长,着力激活儿童习作思维中的这两种引领力量。这也是教师习作教学素养进阶的引领力量。