听觉障碍儿童语言习得探析——基于乔姆斯基普遍语法的思考

作者：徐子淇; 贾兆娜

来源：绥化学院学报, 2020, 40(07): 33-36.

• 听觉障碍
• 语言习得
• 普遍语法

因早期语音意识缺失,听觉障碍儿童与健听儿童在语言习得领域呈现显著差异。通过梳理并解读乔姆斯基的普遍语法理论,以期在语言学视角下探析听力障碍儿童语言习得的影响机制。并在此基础上,进一步思考听力障碍儿童在手语与汉语习得方面存在的显著性规律。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学; 淮北师范大学