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摘要
生物学是研究生命现象和生物活动规律的一门科学，其内容广博、综合性较强，生物学科相关课程对培育应用型人才起到了较大的推动作用，有必要对高校生物学科教师的课程思政能力进行调研，并提出相关建议。对高校生物学科教师进行问卷调查的结果显示，其课程思政教学能力较强，但教学效果、反思能力还有待提升，且不同教龄的教师在课程思政教研能力等方面存在显著性差异。可以通过小组活动、会议、讲座等形式引导教师进行课程思政教学反思，并由年长教师协助年轻教师进行课程思政教研。
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单位武汉生物工程学院
