探寻促进认知结构迁移的教学策略

作者：叶士江

来源：小学数学教育, 2022, Z3: 14-16.

<正>认知结构迁移是指学生基于已有认知经验，通过分析、关联、概括、类比、推理等方法探索新概念、学习新知识、解决新问题，进而实现对数学知识的深度理解和数学问题的自主解决。认知结构迁移有助于学生掌握数学知识、形成数学技能、感悟数学思想、积累数学活动经验，更有助于学生提升数学学习的品质。一、认知结构迁移的内涵特征1.自觉性。自觉性是认知结构迁移的前提，