以导图为根 借想象为翼——习作“我眼中的秋天”教学实践与思考

作者：刘伟

来源：小学教学设计, 2018, (31): 59-61.

<正>小学生正处于喜欢乱涂鸦的年龄阶段,在这一涂一画之间写作的兴趣自然而然也就激发出来了。在课堂上,图文并茂的思维导图能够激发学生的想象,提高其创造力,使他们的写作欲望得以增强。我在尝试改革的作文教学实践中,欣喜地发现,习作之前,教师运用生动活泼的方式把课堂中所要教授的内容串联起来,绘成思维导图后再进行习作指导,这样,画图的过程也是学生思维积极参与的过程,能充分调动学生平时的阅读积累,形成有系统、有层次的