基于培养学生语文素养的基本要求，教师以学习任务群为载体实施单元教学计划，是践行立德树人教育理念、落实新课标教育思想的关键举措。鉴于学习任务群的重要价值和作用，本文将以统编版小学语文高年级的教学为例，探讨以单元学习任务群为载体的小学语文教学的三个转变，即教学目标、学习行为和教学评价三个方面的变化。在明确语文教学的三个转变之后，按照“对接单元要素—链接单元目标—基于单元内容”的逻辑结构，探寻单元学习任务群的设计策略，为培养学生的语文素养，推动学生的全面发展助力。
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