在学校中,无论是小学、中学,还是大学,普遍存在学生学习英语困难的现象,这阻碍了学生的全面健康发展,影响教育质量。学生在英语学习过程中有许多困难,其中大部分源于这些学生的不良心理,如厌学、焦虑、畏难、消极、自卑等。针对这种情况,本文以教育心理学、学习理论为指导,在国内外已有研究成果的基础上,通过对其中三个案例分析,从中概括出了英语学习困难学生心理障碍产生的主要原因、他们存在的不良心理因素,并结合教学实践提出相应的对策,探讨解决问题的方法。
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