"马克思主义关于人的全面发展学说"的命题受凯洛夫等人所宣扬的"共产主义教育"理论的影响而产生,在上世纪50年代的政治背景下而盛行。笔者认为,该命题的科学性值得怀疑,是一个既经不起历史检验又经不起实践检验的命题。然而它却成为了制定教育方针的理论依据。要肃清命题消极影响,就应坚持用以人为本和科学发展观为指导,进一步解放思想,并对确定教育方针的理论依据和教育目的的表述问题进行重新思考,使其真正回归马克思主义"自由而全面发展"的人学原理。
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