构建积极“心理场”，推动小学数学深度教学

作者：李艳

来源：读写算, 2023, (11): 89-91.

• 小学数学
• “心理场”
• 课堂教学

学生学好知识、增长本领的关键是要有一颗主动的心理，有一个积极的氛围，将内外两种因素综合起来就是积极的“心理场”，这是学生获取源源不断学习动力的源泉。本文介绍了小学数学课堂教学“心理场”的内涵，并叙述了小学数学教师要通过课堂环境的优化、积极心理学的融入，构建一个积极的课堂“心理场”。