基于多学科引入机制下的水质工程学课程模式变革探索

作者：杨亚红; 王亚军; 张玉蓉; 赵红花

来源：高教学刊, 2021, 7(27): 141-144.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2021.27.033

• 多学科引入
• 水质工程学
• 创新思维
• 专业维度

传统专业核心课程更多关注本专业学生课程的教学内容,从而引入相关多学科生源,有利于本专业和所引入学科专业学生开阔学术视野,激发更多创新潜能。研究基于水质工程学课程的教学模式,经过多年教学体会,引入了相关学科专业学生进行学科交叉学习交流,从而培养学生多维度、全方位思考专业知识,为本课程学生和引入外专业学生的创新视野提供知识奠基,通过纳入多学科生源引子,经过课程培养、课内探讨和课外交流,增加了学生思考专业问题的专业维度。旨在激发学生的交叉创新创业思维,达到从多学科高角度分析问题。

• 单位
  土木工程学院; 兰州理工大学