<正>《义务教育科学课程标准》中明确指出:"积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会解决问题的策略,为他们终身的学习与生活打好基础。"在探究的过程中,有效的"扶"与"放",对于知识的增加与能力的提高有着不可忽视的作用。一、善扶善放之先"扶"后"放"在活动中学习科学,既是课程内容本身的要求,又符合儿童认知发展的阶段性特征。小学科学课程的活动性表现在强调通过
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