SPOC是加州大学伯克利分校在2013年提出的概念,即"小规模限制性在线课程",是指学生规模为几十到几百人、设置一定限制性准入条件、满足要求的申请者才能被纳入课程。翻转课堂是近年来护理专业教学中常用的教学模式,该模式对课内外实践进行重新调整,注重将学习决定权转移给学生,借助课外视频学习完成知识传授,借助课上作业完成过程实现知识的消化。基于此,本文重点探索基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈,实现护理专业学生职业素养教学创新的模式。
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