用觉醒的数学意识教数学

作者：王俊

来源：小学数学教师, 2021, (11): 33-36.

<正>一、觉醒的数学意识可以让我们看到更多的风景没有觉醒意识的生活是可悲的,没有觉醒意识的教学是盲目的。在我看来,要有觉醒的数学意识,不一定非得研究高尖精的数学学问。"道,无处不在。"小学数学中任何一个看似浅显的知识点,只要深究下去,它的内涵都相当丰富。这里且以"三角形"的知识点为例,剖析它能带给我们怎样的思考。