儿童母语审美课堂的美学特质

作者：刘昕

来源：江苏教育研究, 2022, Z4: 19-22.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z4.022

• 审美课堂
• 美学特质
• “瘦漏透皱”

儿童母语审美教育的课堂实践表现出“瘦、漏、透、皱”的审美意趣和审美追求，形成了具有独特韵味的美学特质。“瘦”指审美课堂每一课的教学目标都非常集中，围绕这一目标的达成，展开层层递进的审美实践活动。“漏”指审美活动之间具有紧密的相关性，保持着自然的通畅性。“透”指带领儿童进入文本情境或教学情境后进行审美鉴赏活动，以达到妙悟的目的。“皱”指引领儿童通过不断深入、回环往复的涵泳诵读成为语文学习的主人，自主探索，享受柳暗花明的成功喜悦。