乡村振兴背景下乡村教师工作满意度研究——基于心理契约的视角

作者：李恺; 万芳坤

来源：华中农业大学学报(社会科学版), 2019, (04): 123-176.

DOI：10.13300/j.cnki.hnwkxb.2019.04.014

• 乡村振兴
• 乡村教师
• 工作满意度
• 心理契约
• 队伍建设

乡村教师队伍建设是乡村振兴战略的重要内容,工作满意度是乡村教师队伍稳定性的"晴雨表"。从心理契约视角出发,以工作满意度为工具研究乡村振兴背景下乡村教师队伍建设问题。基于对224名乡村教师的问卷调查数据,分析当前乡村教师工作满意度及心理契约达成水平。研究表明:当前乡村教师工作满意度居于中等水平;乡村教师心理契约总体达成水平较高,但存在结构失衡问题,其中教师责任达成水平高于学校责任达成;心理契约对乡村教师工作满意度有显著正向影响,心理契约学校责任对工作满意度的影响力大于心理契约教师责任。提出双向互动,构建良好心理契约;主动干预,强化心理契约引导;分类施策,满足教师差异需求;协同发展,均衡心理契约结构等建议。

• 单位
  华中农业大学