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摘要
地理信息科学是理论实践并重、综合技术性强的典型交叉学科专业。该文基于教育三维目标理论，提出“一轴四段七节点”的GIS专业人才培养模式，贯彻“以学生为中心，以创新为导向”的一根中心轴线，强调“认知—求证—探究—创新”四个渐进式培养阶段，覆盖“理论教学、实践教学、专业竞赛、学术研究、科研项目、企业实习、毕业设计”七个人才培养关键节点。江西师范大学地理信息科学专业经过十余年的应用实践验证该模式的有效性，通过课程体系、教学模式、考评机制三项改革，学术论文、专业竞赛、科研项目三个驱动，以及导师组队、学生组团、产学研共建三个协同，有效解决人才培养过程中的单声道、源动力和稳定性等问题，明显提升GIS专业建设成效与人才培养质量。
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