“学在教之前,教在关键处”——浅议研学后教模式下的小学数学建模教学策略

作者：王倩瑜

来源：课程教育研究, 2019, (01): 127.

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研学后教作为一种"先学后教,以学定教"的教学模式,对于落实新课标所倡导的"生本教育"理念具有重要意义。而教学实践证明,其在小学数学"解决问题"建模教学中的应用更有着独特而鲜明的优势。