口腔医学教学中的病例导入式教学法运用

作者：项立; 廖礼姝^*

来源：课程教育研究, 2018, (30): 229.

• 口腔医学
• 临床教学
• 病例导入式教学法

目的:探究口腔医学教学中病例导入式教学法的运用效果。方法 :对我院口腔科2016年1月2017年6月的80名临床实习生的完整资料进行回顾性分析,采用数字表法随机分配78名实习生为观察组和対照组,各39例,对照组采用传统教学方法,观察组实施病例导入式教学法,利用统计学方法对两组实习生运用不同教学方法的教学效果进行对比分析。结果:观察组实习生口腔理论知识平均得分(91.42±4.61)分、临床操作技能平均得分(92.54±4.37)分,明显大于对照组口腔理论知识平均得分(80.56±5.93)分、临床操作技能平均得分(81.35±5.26)分,差异明显均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在口腔医学教学中运用病例导入式教学法效果显著,提高了实习生对口腔理论知识和操作能力掌握的专业化程度,比传统教学模式更具有优势,值得在临床教学中推广应用。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院