小学美术“边际教学”的评价设计

作者：徐欢

来源：教育视界, 2021, (04): 74-76.

• 边际课堂
• 评价设计
• 评价实施

小学美术"边际教学"的评价设计要基于整体性标准,提高学生对于美术的整体认知。在评价模型的选择上,可以选择表现性评价,基于真实情境,指向学生的学会。在评价的实施过程中,要基于学生实际,保证不同学力的学生得到不同的发展。