希望作为一种积极的特质,对大学生的成长成材有着重大的影响。Snyder提出的希望理论包括目标、路径思维和动力思维,高校心理健康教育可在学习中、生活中及活动中帮助学生设置合理目标、拓展路径思维、增强动力思维以提高学生的希望水平,促进学生的健康发展。
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