大学英语教学中，英语教材不仅承担着传递语言知识的角色，更是文化传播的重要载体，文章以应用型本科高校普遍选用的大学英语教材为例，主要分析教材中本土文化元素和英语文化现象的比例，通过分析大学英语教材中本土文化的缺失现象，并结合课程思政的教学理念，提出在大学英语教材中融入本土文化元素的对策，从教学内容上挖掘并补充文化自信的相关素材，通过隐性教育途径实现教书育人的根本目的。
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