目标导向教学法联合翻转课堂在气管插管实践教学中的应用

作者：付华君; 马吉光; 杨瑞; 张文芳; 朱婧; 孟娟; 金梅梅; 常建华^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(20): 66-71.

• 目标导向
• 教学
• 翻转课堂
• 气管插管
• 实践课
• 教学评价
• 主动学习

目的 评价目标导向教学法联合翻转课堂在气管插管实践教学中的应用及教学效果。方法 选择2020年10—11月在陕西省人民医院麻醉科见习的临床专业本科生61名为研究对象，分为5组，A、B、C、D组为12名，E组为13名。随机选取B和E组为对照组(25名)，其余3组为试验组(36名)。对照组采用常规的理论授课+教师示教+学生练习的方式学习气管插管；试验组采用多项目标导向教学法联合翻转课堂的教学方法学习气管插管。从操作评分、一次插管成功率、插管用时对学生气管插管操作进行考核，学生对两种授课方式进行多维度教学评价。结果 试验组气管插管操作评分高于对照组[(78.08±5.15)分vs(72.04±5.31)分]、一次插管成功率高于对照组(69.4%vs 44.0%)、插管用时少于对照组[(295.8±21.04)s vs (318.2±24.96)s]。实验组学生对教学方法、教学过程和教学效果的评价优于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 目标导向教学法联合翻转课堂在气管插管实践教学中的应用可以激发学生主动学习的兴趣，提高教学效果。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院; 陕西省人民医院