<正>探究式教学法在初中数学课堂中的有效使用可以向学生展示数学这门学科的另一面,可使学生不会被理论知识所局限,能主动使用现有知识储备完成综合能力的升华,更好地融入到数学探究活动中.教师要尊重学生的数学想法,不能给数学思维太多限制,提供相对自由化的探究平台,使得他们放下对数学学习的抵触心理,这对和谐师生关系的构建也有不可忽视的作用,有利于教师及时了解每个学生的发展诉求,及时修正教学方案,为下阶段教学开展做好准备.
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