教育很可能是行动研究资源中最为丰富的一个来源,其中有大量文献覆盖广泛的教育议题。对于一个教研员(科研员)来说,有必要理清行动研究中的"关系",重视行动研究中的"过程",提炼行动研究中的"结果",重新认识自己研究推动者的角色。
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