<正>中学文言文传统的教法是教师串讲,尤其对初中生,更是不敢放手。实践证明,串讲的方法,不利于培养学生的能力,更不利于开发学生的智力。为了完成语文课程标准规定的"培养学生阅读浅近文言文的能力"这一任务,在近几年的初中语文教学中,我对文言文的教学进行了有效尝试,感到效果还好。我的具体做法如下。一、科学分析,揭示规律文言文中有相当数量的文言虚词,用法各异。倘若逐一记来,即使不是徒劳,至少也是
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