新工科发展背景下，工科类专业有机化学课程的教学缺乏专业特色和时代内涵，存在教材内容陈旧、学生自主学习能力弱、实践应用能力不强等问题。文章提出构建学术提升—能力重塑—应用实践三位一体的“3A交互式”有机化学课程教学模式，从重构教学内容，重塑综合能力，加强应用实践锻炼，融入课程思政，建立多元评价体系五个方面进行创新改革。
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