“思维品质”是英语课程要培养的学生核心素养的四个方面之一。当下小学英语绘本教学普遍存在语料选择不当、教学目标模糊、阅读体验缺失等问题，导致绘本教学提升学生思维品质的目标难以实现。以适合的内容衔接生活情境，以具体问题牵引教与学的完整过程，以多元认知深化文本探索，以趣味演绎激发情感和思维，这几种策略能够有效优化绘本教学，把学生批判性思维品质的发展落在实处。
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