幼儿文学的教学任务是培养学生良好的幼儿文学素养，朗诵艺术的培养也是幼儿文学课程教学中的重要内容。然而，幼儿文学在朗诵教学模式中，常出现水平低、认知低、示范性低的“三低”问题，建议幼儿教师通过筑牢作品与朗诵的共同基础、提升幼教专业学生对朗诵作用的认知程度，以及加强朗诵锻炼和保持课前朗诵活动的常态化等系列措施，顺利完成幼儿文学在朗诵方面的教学活动。
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