基于同伴教育的延续护理对学龄期1型糖尿病患儿及老年照顾者的影响

作者：黄志琦; 古建平; 曹玉琴

来源：现代医药卫生, 2021, 37(13): 2298-2301.

• 同伴教育
• 延续护理
• 学龄期
• 1型糖尿病

目的探讨基于同伴教育的延续护理对学龄期1型糖尿病患儿及老年照顾者的影响。方法选取2017年10月至2020年3月该科80例学龄期1型糖尿病患儿(每例患儿均有1名老年照顾者)作为研究对象,根据组间基线资料匹配原则将患儿分为对照组(40例),并予以常规延续护理;观察组40例予以对老年照顾者进行同伴教育的延续护理。观察2组血糖控制情况、患儿依从性和照顾者疾病知识水平。结果观察组干预后HbA1c、2hPG及FBG水平较低于对照组,FINS水平高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿干预后SDSCA和照顾者ADKnowl评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于同伴教育的延续护理可通过提高学龄期1型糖尿病患儿依从性和老年照顾者疾病知识水平,有效控制血糖。

• 单位
  内分泌遗传代谢科; 郑州儿童医院