基于成长型思维模式下的小学高年级习作评价研究

作者：张素卿

来源：华夏教师, 2019, (10): 77-78.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.10.055

• 成长型思维模式
• 小学高年级
• 习作评价

成长型思维在很多教学活动中都有着非常广泛的应用,并且在实际应用中也取得了不错的成效,以小学阶段的习作评价为例,教师应当以成长型的角度去看待每一位学生。成长型思维的合理运用不仅可以显著提升高年级学生的整体习作水平,同时还可以有效地激发学生对于习作课程内容的创作兴趣,帮助学生们养成良好的习作创作和评价的习惯。