中国共产党人精神谱系融入民族地区高中思政课教学能够有效增强教学素材的针对性，提升课堂教学的实效性，提高学生参与的积极性，实现教学的“三贴近”。在现实实践中，面对融入教学主体、教学过程和教学支撑时出现的各种问题，寻求解决道路已迫在眉睫。因此，只有在思政课教学中强化教师职能、创新教学设计、紧抓课堂建设、完善教学体系，逐步深化精神谱系教育的广度与力度，才能提升认知、增进认同，使民族地区学生成为社会主义强国的建设者和接班人。
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