该文应用自我认同变化的理论,采用抽样调查的方法,对部分二本工科院校学生的学习动机及英语学习中自我认同变化因素做了调查和分析。本研究通过对问卷数据的分析,剖析了二本工科院校学生学习英语的动机特点,并总结了二本工科院校学生自我认同变化对英语学习的影响性因素。目的是给英语教学实践提供依据,提升此类院校学生的英语学习效率。
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