线上“金课”评价指标体系构建研究

作者：王晓凡; 马力; 汪娟

来源：湖北成人教育学院学报, 2021, 27(05): 26-31.

DOI：10.16019/j.cnki.cn42-1578/g4.2021.05.005

• 学习体验
• 线上“金课”
• 指标体系
• 层次分析法

从学习体验的视角出发,采集了中国大学MOOC平台上12门国家精品在线开放课程的评价作为数据来源,利用Rost CM工具对这些数据源进行处理,得到频数较高的评价指标。结合线上"金课"的特征、线上"金课"学习体验构成要素和已有的课程评价标准,建立包括3个一级指标,8个二级指标,28个三级指标的线上"金课"评价指标体系。并利用层次分析法确立了指标的权重。与此同时,在中国大学MOOC平台上选取三门国家精品在线开放课程,邀请学习者进行实例应用,结果表明文章的指标体系具有可操作性,可用于评价线上"金课"的优劣。

• 单位
  湖北大学