交互分析团体授权教育模式对维持性血液透析患者希望水平及营养状态的影响

作者：吕冬梅

来源：国际医药卫生导报, 2020, 26(24).

• 交互分析团体授权教育模式
• 维持性血液透析
• 希望水平
• 营养状态

目的探究交互分析团体授权教育模式对维持性血液透析患者希望水平及营养状态的影响。方法选取2018年1月至2018年12月期间收入本院进行血液透析治疗的82例终末期肾脏病患者为例,采用数字表法分为两组,各41例。对照组实施常规干预,观察组在对照组基础上实施交互分析团体授权教育模式;比较两组希望水平以及营养状态。结果实施干预措施后,观察组对现实与未来的积极态度、采取的积极行动、与他人保持亲密的关系、总分分别为(13.54±2.77)分、(11.81±2.19)分、(13.19±2.74)分、(34.25±2.27)分,均高于对照组(10.32±2.54)分、(9.87±2.11)分、(10.77±2.19)分、(29.54±2.84)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组血白蛋白、血清肌酐、钾、磷、β2微球蛋白分别为(41.59±2.49)g/L、(814.87±47.25)μmol/L、(5.97±0.29)mmol/L、(1.84±0.23)mmol/L、(21.98±2.22)mmol/L,均优于对照组(36.58±2.56)g/L、(714.32±45.97)μmol/L、(5.31±0.31)mmol/L、(2.38±0.28)mmol/L、(25.38±2.15)mmol/L,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论维持性血液透析患者实施交互分析团体授权教育模式可有效改善患者希望水平以及营养状态,提高远期治疗效果,值得借鉴。