我国高校课堂教学评价的现状、问题与对策

作者：王春杨; 敖敏

来源：当代教育理论与实践, 2016, 8(02): 103-106.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.02.033

• 课堂教学评价
• 以学生为本
• 发展性
• 问题
• 对策

从评价目的、评价内容、评价方式以及结果运用四个方面阐述我国高校课堂教学评价的现状,提出当前课堂教学评价体系及运行过程中存在的突出问题,并探讨其内在原因。以学生为本的发展性课堂教学评价体系可以从评价理念、指标体系、评价模式、结果运用以及宣传动员五个方面进行重构。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院; 重庆交通大学