<正>一、为什么进行单元主题设计?1.教材内容安排与实际购物经历冲突认识人民币既是"数与代数"领域基础知识的一部分,又是人们日常生活中必须掌握的生活技能。本单元在学生的生活经验及感性认识的基础上,通过设计一系列熟悉的购物活动,帮助学生认识各种面值的人民币,解决与人民币有关的简单实际问题。教材中一步一步地让学生先通过"买文具"认识小面额人民币,再通过"买衣服"认识大面额人民币,最后通过"小小商店"
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
