自主学习理念下的预习任务设计与课堂对接

作者：单超; 丁磊磊; 张一凡

来源：地理教学, 2021, (06): 48-50.

• 自主学习
• 预习
• 课堂教学

在自主学习理念下,基于学情和学科特点设计预习的内容并进行类型的划分。针对预习效果,实现课堂教学对接,促进教学向生成性、实践性、研究性转化。本文以"宇宙中的地球"为例,探讨预习内容的设计与课堂对接,并对"地理1"模块的实践效果进行问卷调查统计和实践反思。

• 单位
  北京大学