坚守常识:修筑提问“台阶”让学生有路可循

作者：薛丽霞

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (10): 17-19.

• 教学常识
• 课堂提问
• 台阶

在语文教学常识中,课堂提问是尤为重要的,它是教师使用最为频繁的教学手段。恰当有效的课堂提问能调动学生主动性,提高课堂实效。围绕这一教学常识,结合课堂教学实际,从优化语文课堂提问出发,要努力修筑提问"台阶",增强课堂有效提问,从而激发学生课堂积极性,充分调动学生思维,促进语文课堂教学的开展。