构建临床实践教学规程,规范临床主要教学环节,注重培养学生解决临床实际问题的基本能力。将PBL和CBL等以学生为中心的教学方法应用于主要教学环节;整合基础和临床课程,并把人文和人口健康科学贯穿于整个临床课程体系;完善以Mini-CEX和DOPS为主的形成性学业考评体系,确保人才培养质量达到医学教育标准,实现医学教育认证目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
