<正>几何直观作为新课程标准中明确提出的要让学生发展的数学核心素养，对于学生的数学学习有积极意义。具身认知理论区别于传统课堂的“离身认知”方式，尊重学生的心智发展规律，重视身体对于认知加工能力培养的积极作用，强调将身体、心智、环境三者融合在一起，让环境和感官去促进学生思维的发展。将具身认知理论与小学数学相结合，能够从直观感知、直观操作、动态操作等方面为培养学生的几何直观素养提供助力。
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