化学实验教学效果不仅直接决定着学生化学知识理解、化学问题解答的成效,还会直接影响学生学习化学的思维、科学探究问题、创新意识等多方面学科核心素养的发展。初中化学教师在实验教学活动中推出实验"前问题",能够强化学生实验探究学习意识,驱动学生在活跃思维状态下投入到实验学习项目当中,为学生化学实验学习塑造崭新动力,进而顺利启动学生化学学科思维,提高化学实验活动的教学品质。
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