新型冠状病毒肺炎疫情期间"停课不停学"催生了大规模学校在线教学实践,多角度的理性分析有助于全面理解在线教学的特点,能够帮助教师在实践的基础上实现认知与能力升级。与课堂教学相比,在线教学活动的高失控感源于其反馈的不确定性。系统分析了在线教学活动中反馈不确定性的表现以及应如何认识、应对与利用其"不可控性"与"高失控感"。
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