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摘要
通过AHK-济南项目的德国双元制本土化12年创新实践，结合济南都市圈新旧动能转换工程、智能制造产业升级和技术进步对学生职业能力的要求变迁，将人才供给侧改革要求融入模块化课程体系，推进行动导向课程教学模式和增值评价考核体系的创新实践，保证了学生综合职业能力培养的高达成度，为高职智能制造类专业行动导向课程实践提供了一条有效路径，对人工智能+教育模式下行动导向教学模式和考核评价体系的优化与提升提供了参考。
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单位临沂职业学院; 济南职业学院; 宁夏职业技术学院
